O artigo discute a importância da afetividade na educação online, nos processos educativos desencadeados em ambientes virtuais de aprendizagem. Traz o respaldo teórico de Vygotsky, Wallon e outros autores que tratam da dinâmica dos ambientes de aprendizagem e da linguagem enquanto elemento mediador das relações sociais. Verifica indícios de afetividade em fóruns realizados no Módulo Introdutório do Ciclo Básico do Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação/MEC, ressaltando o papel do tutor enquanto promotor da afetividade necessária à aprendizagem colaborativa.